【2026年最新】Duolingo English Test の全19種類の問題を徹底解説(練習問題・解答付き)
Duolingo English Testは、TOEFLやIELTSのような英語試験とは少し違い、短時間でテンポよく解き進めるユニークな問題が多いのが特徴です。
そのため、英語力があっても「形式に慣れていない」だけで焦ってしまい、本来の実力を出しきれないケースも少なくありません。
Duolingo English Test対策で大切なのは、単語や文法を積み上げることに加えて、19種類の問題形式を理解し、問題に慣れることです。
この記事では、Duolingo English Testで出題される全19種類の問題形式を、初心者の方でもイメージできるように、類似問題と回答例付きでわかりやすく解説します。
「結局どんな問題が出るの?」「どこから対策すればいい?」という方は、まずここで全体像を押さえていきましょう。
※本記事で紹介する問題例・回答例は、Duolingo English Test対策アプリ「DET Bridge」に収録している問題の一部を抜粋しています。

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目次
Duolingo English Testはどんな問題が出る?
2026年2月時点で、Duolingo English Testは13個の問題形式、全19種類の問題が出題されます。
- Read and Select
- Fill in the Blanks
- Read and Complete
- Listen and Type
- Interactive Reading
- Complete the Sentences
- Complete the Passage
- Highlight the Answer
- Identify the Idea
- Title the Passage
- Interactive listening
- Listen and Complete
- Listen and Respond
- Summarize the Conversation
- Write About the Photo
- Interactive Writing
- Speak About the Photo
- Read, Then Speak
- Interactive Speaking
- Writing Sample
- Speaking Sample
これらの19種類の問題が約60分の試験時間の中で出題されます。
さらに、1問あたりの回答時間は最短でわずか5秒。
そのため、スコアを伸ばすうえで大切なのは、英語力だけではなく 「出題形式を理解した状態で本番に臨むこと」 です。
例えばListen and Typeは、画面が切り替わった瞬間に音声が流れ始めます。形式を知らないままだと、貴重な1回目の音声を“準備不足で聞き逃す”ことになりかねません。
このあと、問題形式を1つずつ解説していくので、「知らない問題がない状態」にしてから試験を受けるようにしましょう。
Read and Select
「Read and Select」は、画面に表示された単語が「実在する単語か」「実在しない単語か」を選択する問題です。
“YES” または “NO” を選択する形式になっています。
一見シンプルな問題ですが、紛らわしい単語が含まれているため、画面に表示された単語を注意深く確認することが重要です。

【その他問題概要】
- 制限時間:1問5秒
- 問題が現れると同時にタイマーのカウントが始まる
- 出題される問題数:15〜18問
- 表示される単語:動詞、形容詞、副詞の変化系は全て正解として選択する
- 測定される4技能:リーディング
- 測定されるサブスコア:「Literacy」「Comprehension」
実際に受験してみると分かりますが、「ありそうで実は存在しない単語」が出題され、迷ってしまうことがあります。
回答時間は5秒と非常に短いため、存在しないと判断した場合は迷わず「No」を選ぶのがおすすめです。
類似問題に挑戦
対策アプリ「DET Bridge」の実際の画面を表示するので、「単語が実在する単語」か「実在しない単語」か考えてみてください。
①dangerous

②anemia

③zorp

④friendlily

⑤hypotheses

回答
①dangerous:存在する(訳)危険な
②anemia:存在する(訳)貧血
③zorp:存在しない
④friendlily:存在しない
⑤hypotheses:存在する(訳)仮説
Read and Selectのポイント
判断に迷う場合は、実在しないと判断して「No」を選ぶほうが安全です。
回答時間は5秒と非常に短いため、迷っている余裕はありません。
Fill in the Blanks
「Fill in the Blanks」は、画面に表示された英文に空欄を含む単語があり、その空欄に適切な文字を入れて文を完成させる問題です。

【その他問題概要】
- 制限時間:1問20秒
- 問題が現れると同時にタイマーのカウントが始まる
- 出題頻度:6〜9問
- 単語の表示:空欄のある単語の最初の数文字が表示されている
- 答えの単語:内容語(一般動詞、名詞、形容詞、副詞など)と機能語(be動詞、冠詞、前置詞など)
- 測定される4技能:リーディング
- 測定されるサブスコア:「Literacy」「Comprehension」
単に「その単語を知っているか」ではなく、文脈の中で適切に理解し、使えるかが評価されます。
また、出題される単語は、動詞・形容詞・副詞の活用形(派生形)などが含まれるため、同じ語幹でも複数の形が正解になり得ます。
そのため、単語だけで判断せず、前後の文脈と文法(品詞・時制・修飾関係)を読み取り、最も自然な単語を選びましょう。
類似問題に挑戦

【問題】
On this math exam, you will be allowed to [u][ ][ ] a calculator for the first ten questions only.
【回答:use】
On this math exam, you will be allowed to [u][s][e] a calculator for the first ten questions only.
訳:この数学試験では、最初の10問のみ電卓の使用が許可されます。
Fill in the Blanksのポイント
Fill in the Blanksは空欄のまま提出するより、必ず何かを入れて答えることが重要です。
三単現の -s や過去形の -ed など、活用形が正答になるケースもあるため、単語だけで判断せず、前後の文脈と文法(時制・主語・品詞)を確認しながら回答しましょう。
迷ったときは、知っている単語を幅広く当てはめてみて、最も自然な形を選ぶのがおすすめです。
Read and Complete
「Read and Complete」は、画面に表示された複数センテンスの英文に空欄を含む単語があり、そこに適切な文字を入れて文を完成させる問題です。

【その他問題概要】
- 制限時間:1問3分
- 問題が現れると同時にタイマーのカウントが始まる
- 出題頻度:4〜6問
- 単語の表示:空欄のある単語の最初の数文字が表示されている
- パッセージの長さ:40〜100語(平均70〜80語)
- 空欄のある単語数:1問につき8〜20語(平均約15語)
- 答えの単語:内容語(一般動詞、名詞、形容詞、副詞など)と機能語(be動詞、冠詞、前置詞など)
- 測定される4技能:リーディング
- 測定されるサブスコア:「Literacy」「Comprehension」
類似問題に挑戦

【問題】
The Olympic Games is an important international event featuring summer and winter sports. Summer Olympic Games a□□ Winter Olympic Games are he□□ every four years. Originally, the anc□□□□ Olympic Games we□□ held in Ancient Greece at Olympia. The fi□□□ games were i□ 776 BC. They were held ev□□□ four years un□□□ the 6th cen□□□□ AD. The first “modern” Olympics happened in 1896 in Athens, Greece.
【回答】
The Olympic Games is an important international event featuring summer and winter sports. Summer Olympic Games and Winter Olympic Games are held every four years. Originally, the ancient Olympic Games were held in Ancient Greece at Olympia. The first games were in 776 BC. They were held every four years until the 6th century AD. The first “modern” Olympics happened in 1896 in Athens, Greece.
訳:
オリンピックは、夏と冬のスポーツをフィーチャーした重要な国際イベントである。夏季オリンピックと冬季オリンピックは4年ごとに開催される。もともと古代オリンピックは、古代ギリシャのオリンピアで開催されていた。最初の大会は紀元前776年。紀元6世紀まで4年ごとに開催された。最初の「近代」オリンピックは、1896年にギリシャのアテネで開催された。
Read and Completeのポイント
この問題もFill in the Blanksと同様に、空欄はできる限り埋めて解答することが重要です。
また、be動詞(is / are / was / were)などの基本語が答えになるケースもあるため、文脈と文法に沿って丁寧に確認しましょう。
Listen and Type
「Listen and Type」は、音声を聞いて、それを一字一句正確にタイピングして入力するディクテーション問題です。

【その他問題概要】
- 制限時間:1問1分
- 問題が現れると同時にタイマーのカウントが始まる
- 出題される問題数:4〜6問
- 音声再生回数:合計3回
- 測定されるサブスコア:「Comprehension」「Conversation」
類似問題に挑戦

【問題音声】
【回答】
You should be careful when using the internet.
訳:インターネットを利用する際には注意が必要だ。
Listen and Typeのポイント
音声は最大3回再生できるため、1回で完璧に聞き取ろうとしないことが大切です。
また、入力時は、文頭を大文字にする/文末にピリオドを付けるなど、基本的なルールも忘れずに徹底しましょう。
Interactive Reading
Interective Readingは、画面に表示される1つのパッセージを読んで回答するリーディング問題です。
次の5種類の問題形式で構成されています。
- Complete the Sentences
- Complete the Passage
- Highlight the Answer
- Identify the Idea
- Title the Passage
Highlight the Answerのみ2問(他は1問)出題されるため、1つのパッセージで合計6問回答して1セット(1回の受験で2セット出題)になります。
回答方法は、「選択肢を選ぶ問題」と「問題の解答に該当する箇所をハイライトする問題」の2種類です。
【問題概要】
- 制限時間:1セット7〜8分
- 問題が現れると同時にタイマーのカウントが始まる
- 出題される問題数:2セット(合計12問)
- パッセージの内容:学術関連、ニュース、小説などのフィクションなど
- 1つの問題形式の回答を終えないと、次の問題形式に進めない
- 1度次の問題に移ると、前の問題に戻ることはできない
- 測定される4技能スコア:リーディング
- 測定されるサブスコア:「Literacy」「Comprehension」
この問題は、TOEFLやIELTSとは形式が大きく異なるため、慣れが必要です。初見では戸惑う方も多いと思います。
ただ、仕組みを理解して慣れてくると、意外と取り組みやすく、面白さも感じられる問題です。
そこで今回は、まず5種類の問題形式を先に解説し、全体の流れを理解していただいたうえで、実際の問題に挑戦してもらいます。
Complete the Sentences
「Complete the Sentences」は、Interective Readingの最初の問題で、パッセージの空欄に入る最も適切な単語を、選択肢の中から選ぶ問題形式です。

Complete the Sentencesのポイント
Complete the Sentencesは、全体の制限時間(約7〜8分)のうち、目安として1分30秒程度で回答するのがおすすめです。
このパートで表示されるパッセージは、全体の前半部分です。続く Complete the Passage で、パッセージの後半部分が表示されます。
もしComplete the Sentencesで誤答が多い場合は、単なる単語ミスというよりも、前半の内容理解が不十分である可能性が高い点に注意しましょう。
なお、パッセージ自体はComplete the Sentences以降も同じ内容を扱います。後半の設問にもつながるため、内容を押さえながら解き進めることが重要です。
Complete the Passage
「Complete the Passage」は、Complete the Sentencesの次に出題される問題です。ここではパッセージの後半部分が表示され、前半と後半の間に入る英文を、提示された選択肢の中から選んで完成させます。

Complete the Passageのポイント
Complete the Passageでは、全体の制限時間(約7〜8分)のうち、目安として2分程度で回答するのがおすすめです。
また、画面上にはComplete the Sentencesの正解が反映され、単語が正しく埋まった状態のパッセージが表示されます。
そのため、Complete the Sentencesで誤答が多い場合は、前半部分の内容理解が十分でない可能性が高い点に注意しましょう。
後半の Identify the Idea と Title the Passage は、パッセージの要点をつかめていれば短時間で解ける問題です。Complete the Passageで表示される「正解が反映されたパッセージ」を活用し、内容を1度整理してから次の設問に進むのがおすすめです。
また、Complete the Passageで正解するためには、次の2点が重要です。
- 空欄の前後の文を丁寧に読み、つながり(因果・対比・具体化など)を把握する
- 選んだ英文が文脈・論理の流れに合っているかを確認する
Highlight the Answer
「Highlight the Answer」は、Complete the Passageの次に出題される問題です。
表示された設問に対して、パッセージ中の該当箇所をハイライト(※)して回答します(1セットにつき2問出題)。
また、Complete the Passageで問われていた「前半と後半の間に入るセンテンス」は、この時点では正解が反映された状態で表示されています。
回答方法はシンプルで、該当する英文をドラッグして選択すると、自動的に回答ボックスへ入力されます。
選択範囲を修正したい場合は、もう1度クリックしてドラッグし直すことで、ハイライトする範囲を変更できます。
※ハイライト:パソコンで該当部分をドラッグして選択状態にすること。

Highlight the Answerのポイント
Highlight the Answerは、全体の制限時間(約7〜8分)のうち、目安として2問を2分程度で回答するのがおすすめです。
また、この時点ではComplete the Passageの正解が反映された状態で表示されています。
もしComplete the Passageの問題で間違えていた場合は、パッセージを見直して内容を把握しておきましょう。
ハイライトする範囲は、設問によってさまざまです。例えば、次のようなパターンがあります。
- センテンス全体を選ぶ
- 名詞句など特定の箇所だけを選ぶ
- 2つ以上の文(節)が続く場合に片方だけを選ぶ
例:S+V, but S+V のような文では、片方のS+Vのみを選択するケース
解くときは、まず設問が何を聞いているかを正確に把握し、パッセージ内の該当箇所を絞り込んで確認しましょう。内容に直接関係する部分に集中して読むことで、短時間でも精度高く回答できます。
Identify the Idea
「Identify the Idea」はHighlight the Answerの次に出題される問題で、パッセージ全体、または一部の内容について、趣旨を最も適切に表すセンテンスを選択肢の中から選ぶ形式です。
ここまでにパッセージの内容を正しく理解できていれば、Identify the Ideaは難しい問題ではありません。選択肢は必ずすべて確認し、本文の主旨と最も一致するものを選びましょう。

Identify the Ideaのポイント
Identify the Ideaは、全体の制限時間(約7〜8分)のうち、目安として1分程度で回答するのがおすすめです。
直前のHighlight the Answerでパッセージ全体に目を通しているはずなので、ここでは最初から読み直すのではなく、理解が曖昧だった箇所だけを再確認する意識で進めましょう。
また、頭の中でパッセージの内容を短く要約できる状態になっていると、主旨を判断しやすくなり、正答率も上がります。
一方で、Identify the Ideaには、受験者を迷わせる紛らわしい選択肢が含まれることがあります。
「なんとなくそれっぽい」という感覚だけで選ぶと、関連しているように見えるものの、主旨とはズレていて不正解…というケースが起こりやすいです。
解答する際は、必ずすべての選択肢に目を通したうえで、パッセージの主旨に最も一致するものを選びましょう。
Title the Passage
Title the Passageは、Interactive Readingの最後に出題される問題で、パッセージの内容に最も適したタイトルを、選択肢の中から選ぶ形式です。
Identify the Ideaと同様、パッセージの要点を理解できていれば難易度は高くありません。内容を簡潔に言い換えられるかを意識しながら、最も的確にまとめているタイトルを選びましょう。

Title the Passageのポイント
Title the Passageは、全体の制限時間(約7〜8分)のうち、目安として30秒程度で回答するのがおすすめです。
Identify the Ideaと同様に、ここでは最初から全文を読み直すのではなく、理解が曖昧だった箇所だけを再確認する意識で進めましょう。
もしパッセージの内容理解に不安がある場合は、細部にこだわりすぎず、文中で分かる単語(キーワード)を手がかりに内容を推測し、最も内容を的確に表しているタイトルを選ぶのが現実的です。
Interactive Readingの問題形式は理解できましたか?
慣れるまでは戸惑うこともあるかもしれませんが、繰り返し練習することで確実に対応できるようになります。
それでは次に、DET Bridgeの類似問題に挑戦してもらいましょう。
類似問題に挑戦
Complete the Sentences

【問題文】
Jasmine had (1) as a (2) tutor throughout college and really enjoyed (3). She loved seeing math come alive for her students; she also (4) working with younger people and (5) them figure out how (6) could do more with math.
【選択肢】
(1)
- finished
- worked
- left
- him
(2)
- dream
- physics
- psychology
- math
- side
(3)
- myself
- writing
- school
- it
- running
(4)
- found
- helped
- needed
- loved
(5)
- starting
- helping
- doing
- with
- teaching
(6)
- it
- humans
- they
- women
Complete the Passage

【問題】
Jasmine had worked as a math tutor throughout college and really enjoyed it. She loved seeing math come alive for her students; she also loved working with younger people and helping them figure out how they could do more with math.
[?]
One day, she saw an ad for a work-at-home math tutor. Jasmine was excited, since she had no plans after graduation. She applied for the job and soon got a call back. The woman who ran the company wanted to interview her in person, so Jasmine decided to go. Hessa, who ran the company, liked how focused and motivated Jasmine seemed. After they talked about the math she would need to help her students with, they accepted her as a tutor and gave her a schedule for her first set of students.
【選択肢】
- Now that she had graduated, she was looking for a job.
- Jasmine had a math problem she wanted to solve.
- Jasmine is happy with how things are going at her new job.
- She went to her computer and began searching for information.
Highlight the Answer①

【質問文】
What did Jasmine like about working as a math tutor?
【英文】
Jasmine had worked as a math tutor throughout college and really enjoyed it. She loved seeing math come alive for her students; she also loved working with younger people and helping them figure out how they could do more with math. Now that she had graduated, she was looking for a job. One day, she saw an ad for a work-at-home math tutor. Jasmine was excited, since she had no plans after graduation. She applied for the job and soon got a call back. The woman who ran the company wanted to interview her in person, so Jasmine decided to go. Hessa, who ran the company, liked how focused and motivated Jasmine seemed. After they talked about the math she would need to help her students with, they accepted her as a tutor and gave her a schedule for her first set of students.
Highlight the Answer②

【質問】
What did Jasmine’s new employer find attractive about Jasmine as a candidate for a work-at-home math tutor?
【英文】
Jasmine had worked as a math tutor throughout college and really enjoyed it. She loved seeing math come alive for her students; she also loved working with younger people and helping them figure out how they could do more with math. Now that she had graduated, she was looking for a job. One day, she saw an ad for a work-at-home math tutor. Jasmine was excited, since she had no plans after graduation. She applied for the job and soon got a call back. The woman who ran the company wanted to interview her in person, so Jasmine decided to go. Hessa, who ran the company, liked how focused and motivated Jasmine seemed. After they talked about the math she would need to help her students with, they accepted her as a tutor and gave her a schedule for her first set of students.
Identify the Idea

【問題】
Select the idea that is expressed in the passage.
【英文】
Jasmine had worked as a math tutor throughout college and really enjoyed it. She loved seeing math come alive for her students; she also loved working with younger people and helping them figure out how they could do more with math. Now that she had graduated, she was looking for a job. One day, she saw an ad for a work-at-home math tutor. Jasmine was excited, since she had no plans after graduation. She applied for the job and soon got a call back. The woman who ran the company wanted to interview her in person, so Jasmine decided to go. Hessa, who ran the company, liked how focused and motivated Jasmine seemed. After they talked about the math she would need to help her students with, they accepted her as a tutor and gave her a schedule for her first set of students.
【選択肢】
① Jasmine has had experience babysitting children younger than four years old, so she thinks she will be a good tutor.
② Jasmine’s new job is perfect for her because it pays well and has lots of opportunities to learn.
③ The CEO had never felt so great in her life as when she hired Jasmine to be her office assistant.
④ Jasmine had always enjoyed math and tutoring, so she was excited to find a job as a work-at-home math tutor.
Title the Passage

【問題】
Select the best title for the passage.
【英文】
Jasmine had worked as a math tutor throughout college and really enjoyed it. She loved seeing math come alive for her students; she also loved working with younger people and helping them figure out how they could do more with math. Now that she had graduated, she was looking for a job. One day, she saw an ad for a work-at-home math tutor. Jasmine was excited, since she had no plans after graduation. She applied for the job and soon got a call back. The woman who ran the company wanted to interview her in person, so Jasmine decided to go. Hessa, who ran the company, liked how focused and motivated Jasmine seemed. After they talked about the math she would need to help her students with, they accepted her as a tutor and gave her a schedule for her first set of students.
【選択肢】
- The Teacher’s Assistant
- Did Jasmine Lose Her Keys?
- Jasmine’s Career as a Math Tutor
- Jasmine’s Math Book
【回答】Interactive Reading
Complete the Sentences
Jasmine had (1)worked as a (2)math tutor throughout college and really enjoyed (3)it. She loved seeing math come alive for her students; she also (4)loved working with younger people and (5)helping them figure out how (6)they could do more with math.
【選択肢】
(1)
- finished
- worked
- left
- him
(2)
- dream
- physics
- psychology
- math
- side
(3)
- myself
- writing
- school
- it
- running
(4)
- found
- helped
- needed
- loved
(5)
- starting
- helping
- doing
- with
- teaching
(6)
- it
- humans
- they
- women
Complete the Passage
【英文】
Jasmine had worked as a math tutor throughout college and really enjoyed it. She loved seeing math come alive for her students; she also loved working with younger people and helping them figure out how they could do more with math.
[?]
One day, she saw an ad for a work-at-home math tutor. Jasmine was excited, since she had no plans after graduation. She applied for the job and soon got a call back. The woman who ran the company wanted to interview her in person, so Jasmine decided to go. Hessa, who ran the company, liked how focused and motivated Jasmine seemed. After they talked about the math she would need to help her students with, they accepted her as a tutor and gave her a schedule for her first set of students.
【回答】
②Now that she had graduated, she was looking for a job.
彼女は卒業したので、仕事を探していました。
Highlight the Answer①
【質問文】
What did Jasmine like about working as a math tutor?
ジャスミンは、数学の家庭教師として働いてみてどうでしたか?
【英文】
Jasmine had worked as a math tutor throughout college and really enjoyed it. She loved seeing math come alive for her students; she also loved working with younger people and helping them figure out how they could do more with math. Now that she had graduated, she was looking for a job. One day, she saw an ad for a work-at-home math tutor. Jasmine was excited, since she had no plans after graduation. She applied for the job and soon got a call back. The woman who ran the company wanted to interview her in person, so Jasmine decided to go. Hessa, who ran the company, liked how focused and motivated Jasmine seemed. After they talked about the math she would need to help her students with, they accepted her as a tutor and gave her a schedule for her first set of students.
【回答】
She loved seeing math come alive for her students; she also loved working with younger people and helping them figure out how they could do more with math.
数学が生徒にとって生き生きとしたものになるのを見るのが好きだった。また、若い人たちと一緒に働き、彼らが数学でより多くのことができるようになる方法を見出す手助けをするのも好きだった。
Highlight the Answer②
【質問】
What did Jasmine’s new employer find attractive about Jasmine as a candidate for a work-at-home math tutor?
ジャスミンの新しい雇用主は、在宅勤務の数学家庭教師候補としてのジャスミンのどこに魅力を感じたのだろうか?
【英文】
Jasmine had worked as a math tutor throughout college and really enjoyed it. She loved seeing math come alive for her students; she also loved working with younger people and helping them figure out how they could do more with math. Now that she had graduated, she was looking for a job. One day, she saw an ad for a work-at-home math tutor. Jasmine was excited, since she had no plans after graduation. She applied for the job and soon got a call back. The woman who ran the company wanted to interview her in person, so Jasmine decided to go. Hessa, who ran the company, liked how focused and motivated Jasmine seemed. After they talked about the math she would need to help her students with, they accepted her as a tutor and gave her a schedule for her first set of students.
【回答】
Hessa, who ran the company, liked how focused and motivated Jasmine seemed.
会社を経営するヘッサは、ジャスミンの集中力とやる気を気に入った。
Identify the Idea
【問題】
Select the idea that is expressed in the passage.
【英文】
Jasmine had worked as a math tutor throughout college and really enjoyed it. She loved seeing math come alive for her students; she also loved working with younger people and helping them figure out how they could do more with math. Now that she had graduated, she was looking for a job. One day, she saw an ad for a work-at-home math tutor. Jasmine was excited, since she had no plans after graduation. She applied for the job and soon got a call back. The woman who ran the company wanted to interview her in person, so Jasmine decided to go. Hessa, who ran the company, liked how focused and motivated Jasmine seemed. After they talked about the math she would need to help her students with, they accepted her as a tutor and gave her a schedule for her first set of students.
【回答】
③Jasmine had always enjoyed math and tutoring, so she was excited to find a job as a work-at-home math tutor.
ジャスミンはいつも数学と家庭教師が好きだったので、在宅の数学家庭教師の仕事を見つけたときはわくわくした。
Title the Passage
【問題】
Select the best title for the passage.
【英文】
Jasmine had worked as a math tutor throughout college and really enjoyed it. She loved seeing math come alive for her students; she also loved working with younger people and helping them figure out how they could do more with math. Now that she had graduated, she was looking for a job. One day, she saw an ad for a work-at-home math tutor. Jasmine was excited, since she had no plans after graduation. She applied for the job and soon got a call back. The woman who ran the company wanted to interview her in person, so Jasmine decided to go. Hessa, who ran the company, liked how focused and motivated Jasmine seemed. After they talked about the math she would need to help her students with, they accepted her as a tutor and gave her a schedule for her first set of students.
【回答】
Jasmine’s Career as a Math Tutor
数学の家庭教師としてのジャスミンのキャリア
【パッセージ日本語訳】
ジャスミンは大学時代を通じて数学の家庭教師をしており、とても楽しんでいた。数学が生徒にとって生き生きとしたものになるのを見るのが好きだった。また、若い人たちと一緒に働き、彼らが数学でより多くのことができるようになる方法を見出す手助けをするのも好きだった。卒業後、彼女は仕事を探していた。ある日、彼女は在宅数学家庭教師の募集広告を目にした。ジャスミンはワクワクした。その仕事に応募すると、すぐに電話がかかってきた。会社を経営している女性が直接面接したいというので、ジャスミンは面接に行くことにした。会社を経営するヘッサは、ジャスミンの集中力とやる気を気に入った。ジャスミンが生徒に教える数学について話した後、会社はジャスミンを家庭教師として受け入れ、最初の生徒たちのスケジュールを決めた。
Interactive Listening
Interactive Listeningは、リスニングとライティングを組み合わせた形式の問題です。
2026年2月時点では、次の3種類の問題で構成されています。
- Listen and Complete
- Listen and Respond
- Summarize the Conversation
【問題概要】
- 制限時間:
- Listen and Complete, Listen and Respond:6分30秒
- Summarize the Conversation:1分15秒
- 問題が現れると同時にタイマーのカウントが始まる
- 出題される問題数:2セット
- 会話形式は主に2パターン
- 「学生と教授の会話」
- 「2人の学生の会話」
- 会話内容の例
- 教授への質問・相談
- クラスメートへの相談 など
- 受験者はどちらも「学生」役として回答
- 進行ルール:
- 1つの問題形式を完了しないと次へ進めない
- 次の問題に進むと前の問題に戻れない
- 測定される4技能スコア: リスニング
- 測定されるサブスコア(Listen and Complete・Listen and Respond)
- 「Comprehension」「Conversation」
- 測定されるサブスコア(Summarize the Conversation)
- 「Literacy」「Comprehension」「Production」「Conversation」
1. Listen and Complete
音声で流れるシナリオを聞いたうえで、画面に表示される 5W1H(Who / What / When / Where / Why / How)形式の質問に対して、記述で回答します。
ただし、すべての英文を書き切る必要はありません。
あらかじめ用意された英文の一部が空欄になっているので、聞き取った内容に合う語句を補って完成させる形式です。
シナリオ音声は何度でも再生でき、途中で一時停止することも可能です。
そのため、リスニングに集中しつつ、必要な情報(人物・場所・日時・理由など)を正確に拾う力が求められます。

Listen and Completeのポイント
Listen and Completeのポイントは2つです。
- 時間配分
- 音声の一時停止の有効活用
1. 時間配分
このパートは次の「Listen and Respond」とあわせて、合計6分30秒の制限時間内で解き進めます。
シナリオ音声は何度でも再生できますが、聞き直しすぎると次の会話問題に時間が残らないのが最大のリスクです。目安として、以下の配分を意識しましょう。
| パート | 時間の目安 |
| Listen and Complete | 約2分30秒 |
| Listen and Respond | 約4分 |
聞き直し回数を増やすより、目的を分けて聞くほうが早く正確になります。
- 1回目: ざっくり全体を把握し、わかる箇所は埋める
- 2回目: 空欄付近だけを狙って集中して聞く
- 3回目: 最終確認(聞きすぎない)
ポイントは、「完璧に聞き取る」より「時間内に解き切る」とのバランスです。
2. 音声の一時停止の有効活用
Listen and Completeは、音声再生中に一時停止が可能です。
リスニングに自信がない方や初心者は、次のように使うのもアリです。
- 設問ごとに音声を聞く
- 該当情報が聞こえた瞬間に一時停止
- その都度入力して進める
もちろん一時停止を多用すると時間は消費しますが、最初は「正確に聞き取る」ことを優先し、慣れてきたら徐々にテンポを上げていくのがおすすめです。
2. Listen and Respond
Listen and Respondは、Interactive Listeningで2番目に登場する問題形式です。
この問題では、先ほどのListen and Completeで登場したシナリオの内容をもとに会話を進めていく形式になっています。
受験者は「学生」役として会話に参加し、画面に表示される複数の選択肢の中から適切な発言を選ぶことで、やりとりを成立させていきます。
ポイントは、単に英語を聞き取るだけでなく、シナリオの状況(誰が・何を・なぜ)を理解したうえで、自然につながる返答を選ぶ力が求められる点です。

会話の始まり方は2パターン
この問題では、会話のスタートが 2つのパターンに分かれます。
① 自分の発言から始まる場合
画面に複数の選択肢が表示されるので、その中から 会話の流れに合う発言 を選んでスタートします。
このときは、Listen and Completeで聞いたシナリオ内容を踏まえて、自然につながる選択肢を選ぶのがポイントです。

② 相手の発言から始まる場合
最初に相手の発言(音声)を 1回だけ聞きます。
その後に表示される選択肢の中から、自分の返答として最も適切なものを選びます。
相手の音声は1回しか再生されないので、聞き逃しに注意しましょう。

選択を間違えても会話は進むが注意点あり
もし不適切な選択肢を選んでしまっても、会話自体は 正解の選択肢の内容で進行します。
さらに次の画面では、正解の選択肢も表示されるため、間違えても内容を修正して把握できます。
このあとに 会話を要約する問題(Summarize the Conversation) が続くので、自分の回答がズレていた場合でも、正解の選択肢を確認して会話内容を正しく理解し直すようにしましょう。

Listen and Respondポイント
Listen and Completeのところでもお伝えしましたが、時間配分に気をつけてください。
Listen and CompleteとListen and respond合わせて制限時間6分30秒です。
Listen and Completeは2分30秒、Listen and respondは4分を目安に回答しましょう。
Listen and respondは目安は4分ですが、会話内容の見直しのために20秒は残すようにしましょう。
次の要約問題に移ると会話内容の見直しはできなくなるので、Listen and respondの余った時間で要約の構成を考えてから次に進むようにしましょう。
3. Summarize the Conversation
Summarize the Conversationは、Interactive Listeningの最後に出題されるライティング問題です。
直前に取り組んだListen and Respondでの会話内容を要約し、英語で記述します。
制限時間は 75秒(1分15秒) です。
英語で文章を組み立てて入力するには、やや短く感じることもあるため、要約の「型(テンプレ)」を事前に身につけておくことが重要です。
特に、会話の目的・要点・結論をコンパクトにまとめる力が求められます。

Summarize the Conversationのポイント
Summarize the Conversationは、会話内容を英語で整理してまとめる問題です。
画面には「今回の会話を要約してください」といった指示が表示され、要点を押さえた要約文を記述します。
文字数の指定はありませんが、高スコアの解答例を見ると40〜60語程度で、必要情報を過不足なくまとめているケースが多いです。
短すぎると情報不足になりやすく、長すぎると要点がぼやけやすいので、まずはこの範囲を基準にしましょう。
要約には、次の要素が入ると内容がまとまりやすくなります。
- 登場人物(誰と誰の会話か)
- 話題(相談内容・テーマ)
- 意見や提案(会話で出たアドバイスや選択肢)
- 結論・方向性(最終的にどうなりそうか/何をすることになったか)
この4点を意識して書けば、細かい表現よりも「内容理解」が伝わりやすい要約になります。
類似問題に挑戦
Listen and Complete
シナリオ音声
You are a college student and you have come to the cafeteria at your college with a friend. Sitting at a table in the cafeteria by the waterside, you are talking with your friend about whether you should get a degree in physics or chemistry.
訳:あなたは大学生で、友人と一緒に大学のカフェテリアに来ています。水辺に面したテーブルに座りながら、物理学の学位を取るべきか、化学の学位を取るべきかについて友人と話しています。
【設問例】
Q1: Where do you study?
A1: I am studying in [________].
Q2: Who are you in the cafeteria with?
A2: I am with [________].
Q3: Where are you sitting?
A3: We are sitting [________] in the cafeteria.
Q4: What are you and your friend talking about?
A4: We are talking about [________].
※ 回答は1単語のみの場合もあれば、フレーズになる場合もあります。
【回答】
Q1: Where do you study?
どこで勉強していますか?
A1: I am studying in college.
わたしは大学で勉強しています。
Q2: Who are you in the cafeteria with?
あなたは誰とカフェテリアにいますか?
A2: I am with a friend.
私は友達と一緒にいます。
Q3: Where are you sitting?
あなたはどこに座っていますか?
A3: We are sitting at a table by the water in the cafeteria.
私たちはカフェテリアの水辺のそばのテーブルに座っています。
Q4: What are you and your friend talking about?
あなたと友達は何について話していますか?
A4: We are talking about a physics degree and a chemistry degree.
私たちは物理の学位と化学の学位について話しています。
Listen and Respond
会話①:自分の発言から始まるパターン
You:【?】
【選択肢】
A: I’ve been torn between physics and chemistry lately, which do you think is better?
B: What should I major in to become a teacher?
C: I think taking math would be better for my future, what do you think?
D: Have you ever wondered about your major?
回答
【選択肢】
A: I’ve been torn between physics and chemistry lately, which do you think is better?
最近、物理と化学で迷っているんだけど、どっちがいいと思う?
B: What should I major in to become a teacher?
教師になるには何を専攻すればいいですか
C: I think taking math would be better for my future, what do you think?
数学を履修した方が将来のためになると思うのですが、どう思いますか
D: Have you ever wondered about your major?
専攻について悩んだことはありますか?
会話②
【音声英文】
They both sound interesting, but which one interests you more?
訳:どちらも面白そうですが、どちらに興味がありますか?

You:I’ve been torn between physics and chemistry lately, which do you think is better?
Friend:【音声再生】
You:【?】
【選択肢】
A: I’ve actually been interested in math and science since I was a little kid.
B: For the past few years I have been interested in physics and science.
C: I’m more interested in history these days than in physics and science.
D: I’m interested in physics, where I can learn big concepts like quantum mechanics, but I’m also interested in chemistry, where I can learn about molecular structure.
回答
【選択肢】
A: I’ve actually been interested in math and science since I was a little kid.
実は数学と化学は小さいころから興味があるんだ。
B: For the past few years I have been interested in physics and science.
ここ数年は物理や化学に興味があった。
C: I’m more interested in history these days than in physics and science.
最近は物理や科学よりも歴史に興味がある。
D: I’m interested in physics, where I can learn big concepts like quantum mechanics, but I’m also interested in chemistry, where I can learn about molecular structure.
量子力学のような大きな概念を学べる物理学にも興味があるが、分子構造を学べる化学にも興味がある。
会話③
【英文】
Indeed, both are interesting fields. But I think you should choose according to what you want to do in the future.
訳:確かにどちらも興味深い分野です。でも将来何をしたいかによって選ぶのがいいと思います。

会話③
You:I’ve been torn between physics and chemistry lately, which do you think is better?
Friend:They both sound interesting, but which one interests you more?
You:I’m interested in physics, where I can learn big concepts like quantum mechanics, but I’m also interested in chemistry, where I can learn about molecular structure.
Friend:【音声再生】
You:【?】
【選択肢】
A: That’s right. Physics might be more theoretical and mathematical, but chemistry is more experimental.
B: That’s right. Chemistry is what many of my friends are majoring in.
C: That’s right. Did you learn anything from reading?
D: That’s right. I might be doing something else in the future.
回答
A: That’s right. Physics might be more theoretical and mathematical, but chemistry is more experimental.
そのとおりです。物理はもっと理論的で数学的かもしれませんが、化学はより実験的です。
B: That’s right. Chemistry is what many of my friends are majoring in.
そのとおりです。化学を専攻している友達が多いんです。
C: That’s right. Did you learn anything from reading?
そのとおりです。読書から何か学びましたか?
D: That’s right. I might be doing something else in the future.
そのとおりです。将来は別のことをしているかもしれません。
会話④
【音声英文】
Yes, that’s true. With a physics degree, you can have a career as a researcher or engineer, and with a chemistry degree, you can have a career in the pharma industry or the materials science industry.
訳:はい、その通りです。物理学の学位を取得すれば、研究者やエンジニアとしてのキャリアを築くことができ、化学の学位を取得すれば、製薬業界や材料科学業界でのキャリアを築くことができます。

会話④
You:I’ve been torn between physics and chemistry lately, which do you think is better?
Friend:They both sound interesting, but which one interests you more?
You:I’m interested in physics, where I can learn big concepts like quantum mechanics, but I’m also interested in chemistry, where I can learn about molecular structure.
Friend:Indeed, both are interesting fields. But I think you should choose according to what you want to do in the future.
You:That’s right. Physics might be more theoretical and mathematical, but chemistry is more experimental.
Friend:【音声再生】
You:【?】
【選択肢】
A: You’re spot on. The beauty of pursuing degrees in physics and chemistry lies in their applicability across various sectors.
B: That is correct. Both are attractive in terms of expanding my career options, but I have to consider which is the best choice for me in terms of your future career goals.
C: Absolutely, the intersection of physics and chemistry opens doors to an exciting array of career possibilities.
D: Whether it’s pushing the boundaries of scientific knowledge or innovating in industrial applications, there’s something for everyone.
回答
A: You’re spot on. The beauty of pursuing degrees in physics and chemistry lies in their applicability across various sectors.
まさにその通りです。物理学や化学の学位を追求する魅力は、さまざまな分野で応用できる点にあります。
B: That is correct. Both are attractive in terms of expanding my career options, but I have to consider which is the best choice for me in terms of your future career goals.
その通りです。どちらもキャリアの選択肢を広げるという点では魅力的ですが、自分の将来のキャリア目標を考えたときに、どちらが最適かを考えなければなりません。
C: Absolutely, the intersection of physics and chemistry opens doors to an exciting array of career possibilities.
本当にその通りで、物理と化学の交差点は、ワクワクするような多様なキャリアの可能性を開きます。
D: Whether it’s pushing the boundaries of scientific knowledge or innovating in industrial applications, there’s something for everyone.
科学的知識の限界を押し広げることであれ、産業応用で革新を起こすことであれ、誰にとっても何かしら魅力があります。
会話⑤
【英文】
I agree. It is important to choose carefully according to your interests and future goals. Whichever you choose, I believe you will do your best and succeed.
訳:そうですね。自分の興味や将来の目標に合わせて慎重に選ぶことが大切です。どちらを選んでも、きっと全力を尽くして成功できると思います。

会話⑤
【選択肢】
You:I’ve been torn between physics and chemistry lately, which do you think is better?
Friend:They both sound interesting, but which one interests you more?
You:I’m interested in physics, where I can learn big concepts like quantum mechanics, but I’m also interested in chemistry, where I can learn about molecular structure.
Friend:Indeed, both are interesting fields. But I think you should choose according to what you want to do in the future.
You:That’s right. Physics might be more theoretical and mathematical, but chemistry is more experimental.
Friend:Yes, that’s true. With a physics degree, you can have a career as a researcher or engineer, and with a chemistry degree, you can have a career in the pharma industry or the materials science industry.
You:That is correct. Both are attractive in terms of expanding my career options, but I have to consider which is the best choice for me in terms of your future career goals.
Friend:【音声再生】
You:【?】
【選択肢】
A: I understand today’s lesson, thank you for sharing it with me!
B: Thanks for your valuable opinion! It was helpful.
C: Thank you for inviting me, it was a pleasure!
回答
A: I understand today’s lesson, thank you for sharing it with me!
今日の授業は理解できました。共有してくれてありがとうございます!
B: Thanks for your valuable opinion! It was helpful.
貴重なご意見をありがとうございます!参考になりました。
C: Thank you for inviting me, it was a pleasure!
招待してくれてありがとうございました。とても楽しかったです!
今回のシナリオと会話内容の一覧を載せておくので、参考にしてください。
【シナリオ】
You are a college student and you have come to the cafeteria at your college with a friend. Sitting at a table in the cafeteria by the waterside, you are talking with your friend about whether you should get a degree in physics or chemistry.
訳:あなたは大学生で、友人と一緒に大学のカフェテリアに来ています。水辺に面したテーブルに座りながら、物理学の学位を取るべきか、化学の学位を取るべきかについて友人と話しています。
【会話内容】
You: Hey, I’ve been torn between physics and chemistry lately, which do you think is better?
あなた:ねえ、最近物理学と化学で迷ってるんだけど、どっちがいいと思う?
Friend: They both sound interesting, but which one interests you more?
友人:どっちも面白そうだけど、どっちが興味あるの?
You: I’m interested in physics because I can learn big concepts like quantum mechanics. But I’m also interested in chemistry because I can study molecular structures.
あなた:物理学に興味があるんだけど、なぜかというと量子力学のような大きな概念を学べるから。でも、分子構造を学べるから化学にも興味があるんだよ。
Friend: Indeed, both are interesting fields. But I think you should choose according to what you want to do in the future.
友人: 確かに、どちらも興味深い分野だね。でも、将来何をしたいかによって選んだ方がいいと思うよ。
You: That’s right. Physics might be more theoretical and mathematical, but chemistry is more experimental.
あなた:そうだね。物理学の方が理論的で数学的かもしれないけど、化学の方が実験的だよね。
Friend: Yes, that’s true. With a physics degree, you can have a career as a researcher or engineer, and with a chemistry degree, you can have a career in the pharma industry or the materials science industry.
友人:そうだね。物理の学位があれば、研究者やエンジニアとしてキャリアを積むことができるし、化学の学位があれば、製薬業界や材料科学業界でキャリアを積むことができる。
You: That is correct. Both are attractive in terms of expanding your career options, but you have to consider which is the best choice for you in terms of your future career goals.
あなた:その通りだね。どちらもキャリアの選択肢を広げるという点では魅力的だけど、将来のキャリアの目標から見て、どちらが自分にとってベストな選択かを考える必要があるね。
Friend: I agree. It is important to choose carefully according to your interests and future goals. Whichever you choose, I believe you will do your best and succeed.
友人:そうだね。自分の興味や将来の目標に合わせて慎重に選ぶことが大切だ。どちらを選んでも、あなたはベストを尽くして成功すると思うよ。
You: Thanks for your valuable opinion! It was helpful.
あなた: 貴重な意見をありがとう!参考になったよ。
Summarize the Conversation
今回の会話内容をもとに、以下のように要約できます。
【回答例】
I asked my friend whether a degree in chemistry or physics is better. My friend said that I should choose depending on my career goals and listed several career paths for both chemistry and physics but didn’t persuade me to lean towards one or the other.(46単語)
【日本語訳】
私は友人に、化学と物理のどちらの学位が良いか尋ねました。友人は、自分のキャリア目標によって選ぶべきだと言い、化学と物理の両方のキャリアパスをいくつか挙げてくれましたが、どちらか一方に傾くよう説得しませんでした。

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Write About the Photo
Write About the Photoは、画面に表示された1枚の写真を英語で記述して説明する問題です。

【その他問題概要】
- 制限時間:1問1分
- 問題が現れると同時にタイマーのカウントが始まる
- 出題頻度:3問
- 出題画像:人や動物、風景など様々
- 測定される4技能:ライティング
- 測定されるサブスコア:「Literacy」「Production」
類似問題に挑戦

【問題】
Write a description of the image below for 1 minute.
以下の画像の説明を1分以内に書いてください。
【回答例】
The man wearing glasses is holding a black-covered book with both hands. He is sitting on the green sofa with a yellow cushion. Behind him, several pictures with frames are hung on the wall.
【日本語訳】
眼鏡をかけた男性が黒い表紙の本を両手で持っています。
彼は黄色いクッションが置かれた緑色のソファに座っています。
背後の壁には額縁のついた写真が何枚か掛けられています。
Write About the Photoのポイント
Write About the Photoの問題を解く際は、画像のどこを説明するか事前に決めておくと回答がスムーズになります。
①写真のメイン説明
②メインの周囲のものを説明
③メインの周囲または推測して説明
時間が足りないようであれば、最初は写真について2箇所のみ説明するだけでもいいと思います。
今回の回答例の場合下記でも可:
The man wearing glasses is holding a black-covered book with both hands. He is sitting on the green sofa with a yellow cushion.
訳:眼鏡をかけた男性が黒い表紙の本を両手で持っています。彼は黄色いクッションが置かれた緑色のソファに座っています。
Interactive Writing
「Interactive Writing」は、2ステップからなる設問に対して自分の考えを記述するライティング問題です。
- ステップ1:数センテンスで提示される質問に対して、自分の考えを5分以内に記述回答します。
- ステップ2:ステップ1で出題されたトピックについて深掘りする追加質問が与えられ、それに対して3分以内に記述回答します。

【その他問題概要】
- 制限時間:ステップ1は5分、ステップ2は3分
- 準備時間:ステップ1は準備時間20秒、ステップ2は準備時間なし
- ステップ2の問題文は、ステップ1の回答中に確認できない
- 出題される問題数:1問
- 測定される4技能:ライティング
- 測定されるサブスコア:「Literacy」、「Production」
類似問題に挑戦
準備時間20秒

Interactive Writing ステップ1

【問題文】
Are there any buildings in your city/town that you think are particularly beautiful or important?
Describe one in detail, and explain why you think it’s unique or significant.
訳:あなたの街や都市で、特に美しい、あるいは重要だと思う建物はありますか?ひとつを詳しく説明し、それがユニークで重要だと思う理由を説明してください。
【回答例】
The building in my hometown that I find particularly beautiful and significant is Sendai Castle, for two primary reasons.
Firstly, it holds historical significance.
Visitors can explore the castle and learn about Masamune Date, who is the founder of the castle and ruled the entire Sendai area.
It includes the strategies he developed in various battles and how he lost his eye.
Secondly, the castle offers a stunning panoramic view of Sendai city from its location.
Visitors can admire the entire cityscape from the top of the castle. Additionally, the castle is accommodating to non-Japanese speakers, as it provides English explanations alongside historic materials.
It ensures that all visitors can appreciate and understand the castle’s rich history.
For these reasons, I consider Sendai Castle to be a unique and essential landmark in my hometown.
【日本語訳】
2つの主な理由により、私の故郷で特に美しく重要だと思う建物は仙台城です。
第一に、歴史的意義があること。
仙台城の創設者であり、仙台一帯を支配した伊達政宗について学ぶことができます。
伊達政宗は仙台城を築城し、仙台一帯を支配しました。
彼がさまざまな戦いで編み出した戦略や、目を失った経緯も含まれています。
第二に、仙台城から見渡す仙台市街の見事なパノラマビューです。
お城の上から仙台の街並みを一望できます。
さらに、歴史的な資料とともに英語による解説があるため、日本語を話さない人にも配慮されています。
城を訪れるすべての人が、城の豊かな歴史を理解できるようにするためです。
このような理由から、私は仙台城を地元になくてはならないユニークなランドマークだと考えています。
Interactive Writing ステップ2

【問題文】
How does the architecture or design of this building represent art to you?
Include specific details that highlight why you think it has artistic elements or influence.
訳:この建物の建築やデザインは、あなたにとってどのように芸術を表現していますか?芸術的要素や影響を受けていると思う理由を強調する具体的な詳細を含めてください。
【回答例】
The Sendai Castle represents art to me from two perspectives.
Firstly, the symmetrical design of the castle’s exterior adds significant artistic value.
When we take a closer look, the castle has exactly the same structure on all sides and it enhances its aesthetic appeal. Additionally, the use of historical materials in the castle’s construction since the Edo era, is also artistic.
This aspect allows us to experience the aesthetic sense of past generations and it makes the castle an artistic symbol.
【日本語訳】
仙台城は2つの観点から私にとって芸術の象徴です。
まず、外観のシンメトリーなデザインが芸術的価値を高めています。
よく見ると、城は四方がまったく同じ構造になっており、それが美的魅力を高めています。
さらに、江戸時代から続く城の建築に歴史的な素材が使われていることも芸術的です。
このような点からも、歴代の美意識を感じることができ、芸術的なシンボルとなっています。
Interactive Writingのポイント
Interactive Writingで難しいのは、ステップ1を書いている間にステップ2の設問が見れないことです。
だからステップ1は、最初から書き切ろうとせず、あえて“書きすぎない”のが重要になります。
ステップ1で話を広げすぎると、ステップ2で書けることがなくなる可能性があります。
特に注意したいのは、質問から離れた話を盛りすぎないことです。
理由や具体例で補強するのはいいですが、別の論点に脱線すると評価が下がりやすいです。
基本は、聞かれたことを中心に短く・的確に書くことです。
自分の意見を書くときは、PREP法(結論→理由→具体例→結論)でまとめると、論理が崩れず安定して回答できます。
Speak About the Photo
Speak About the Photoは、画面に表示された1枚の写真について、口頭で説明する問題です。
【その他問題概要】
- Write About the Photoのスピーキング版とも言える問題
- 制限時間:90秒
- 準備時間:20秒
- 出題頻度:1問
- 出題画像:人や動物、風景など様々
- 測定される4技能:スピーキング
- 測定されるサブスコア:「Conversation」「Production」
類似問題に挑戦
準備時間20秒

【問題】
Speak about the image below 90 seconds.

【回答例】
A small, adorable baby girl wearing a red dress is being held by her parents, who still look young and filled with joy. Her father is about to kiss her, and her mother can’t help but laugh as she’s extremely happy and fulfilled. The sentiment of her parents’ happiness passes on to their daughter, and she also looks delighted, with a slight smile on her face.
【日本語訳】
赤いドレスを着た小さくて愛らしい女の子の赤ちゃんが、まだ若く喜びに満ち溢れた様子の両親に抱かれています。
父親は彼女にキスをしようとしており、母親は非常に幸せで満たされた表情で思わず笑っています。
両親の幸せな気持ちは娘にも伝わり、娘も嬉しそうに微笑んでいます。
Speak About the Photoのポイント
Speak About the Photoは、Write About the Photoと攻略ポイントがほぼ同じです。
違うのは「書く」か「話す」かだけで、やること自体はシンプルになります。
問題を解く前に、写真のどこを説明するか(順番)を先に決めておくと、回答がスムーズになります。おすすめの型は次の通りです。
- 写真のメインを説明(主役は何か・何をしているか)
- メインの周囲を説明(背景・場所・周りの物)
- 周囲 or 推測で補足(目的・状況・次に起きそうなこと)
そして高得点に直結するのが、画像を色んな言い回しで表現することです。
語彙の多様性を見せられるほど、スコアにつながりやすくなります。
Read, Then Speak
「Read, Then Speak」は、数センテンスで提示される問題文に対して、話して回答する問題です。

【その他問題概要】
- 制限時間:90秒
- 準備時間:20秒
- 出題頻度:1問
- 測定される4技能:スピーキング
- 測定されるサブスコア:「Conversation」「Production」
類似問題に挑戦
【準備時間20秒】

【問題文】
Talk about a recent achievement or accomplishment.
– What did you accomplish?
– How did it make you feel
– What steps did you take to achieve it?
– Why was it important to you?
【問題】

【問題文と日本語訳】
Talk about a recent achievement or accomplishment.
訳)最近の成果や達成について話してください。
– What did you accomplish?
訳)何を達成しましたか?
– How did it make you feel
訳)どのように感じましたか?
– What steps did you take to achieve it?
訳)それを達成するためにどのようなステップを踏みましたか?
– Why was it important to you?
訳)なぜそれがあなたにとって重要でしたか?
【回答例】
I recently reached a milestone of completing a total of 600 hours of online English lessons. I have been dedicating 25 minutes to these lessons every day, and a total amount that I spent on this has finally reached 600 hours. When I realized that I had reached this milestone, I felt a strong sense of accomplishment. Although the number itself doesn’t have any specific significance, the fact that I have consistently worked on improving my English proficiency over the past few years made me feel proud of myself. I’ve been making efforts to schedule my lessons before starting to work, as I know that I often feel so exhausted that I can’t spend much time to do so after work. This milestone is meaningful to me because I have been passionate about the English since my junior high school days, and I have continued to pursue English learning ever since. It would not be an exaggeration to say that English has become a part of my identity, so this achievement is valuable to me.
【日本語訳】
先日、オンライン英会話レッスンの合計時間が600時間に達しました。毎日25分ずつレッスンに費やし、ついに600時間に達しました。
600時間を達成した瞬間、達成感を強く感じました。
この数字自体に特別な意味はないのですが、この数年間、一貫して英語力の向上に取り組んできたという事実が、自分自身を誇らしく感じさせてくれました。
仕事が終わってからだと、疲れがたまってなかなか時間がとれないことも多いので、仕事を始める前にレッスンをするように心がけています。
というのも、私は中学生の頃から英語に熱中し、英語学習を続けてきたから、この節目は私にとって意義深いものです。
英語は私のアイデンティティの一部と言っても過言ではないので、この達成は私にとって貴重なものです。
Read, Then Speakのポイント
Read, Then Speakは、まず評価される項目を把握しておきましょう。
ここを外すと、頑張って話しても点につながりにくいです。
- 流暢さ:止まらず、スムーズに話せているか
- 発音:英語らしい発音で伝わるか
- 内容の正確性:問題文に沿って答えられているか
- 内容の一貫性:全体を通して主張に矛盾がないか
この問題で求められるのは、問題文を正確に読み取るリーディング力と、設問に沿って内容を組み立てて話すスピーキング力の両方です。
さらに、回答時間は90秒と限られています。
だからこそ、細かい表現を盛るよりも、正確さと簡潔さを優先して話し切ることが重要になります。
Interactive Speaking
「Interactive Speaking」は、会話形式で進行するスピーキング問題です。
この問題では、2つのトピックについて、各トピック3問または4問ずつ質問され、合計で6問または8問に回答します。出題はDuolingoキャラクターとの会話として進み、1問ごとに音声で質問が提示されます。
なお、会話は音声のみで行われ、画面に質問文は表示されません。
さらに、音声は1回しか再生されず聞き直しも不可のため、質問を1度で正確に聞き取り、その場で即座に英語で返答する必要があります。
つまり、正確なリスニング力と瞬発的な発話力の両方が求められる問題です。
Interactive Speakingは、Duolingo English Testのスピーキング問題の中でも特に、丸暗記したスピーチではなく、相手の問いかけに対して自然に返すような、より「リアルな英会話能力」を重視した問題形式だと言えます。

【問題概要】
- 会話相手:Duolingoのキャラクター
- 制限時間:35秒
- 質問数:1つのトピックにつき3問または4問(合計2トピック出題されるため、全6問または8問)
- 出題頻度:2セット
- 質問内容:主に日常的なトピック、時折学問やビジネスに関連する質問も含む
- 測定される4技能:スピーキング
- 測定されるサブスコア:公式で記載なし
類似問題に挑戦
トピック1

トピック1:会話の導入トピック1:質問①
Tell me what people usually do in libraries.
人々が図書館で普段していることについて教えてください。
回答例:
In libraries, people usually read books or study. Students often go there to do their homework or prepare for tests. Some people borrow books or use computers to search for information. Libraries are quiet places, so many people use them to focus.
日本語訳:
図書館では、人々は本を読んだり勉強したりします。学生は宿題をしたり、テストの準備をしたりするためによく行きます。本を借りたり、パソコンで調べ物をしたりする人もいます。図書館は静かな場所なので、多くの人が集中するために利用しています。
回答に対しての返答
Okay, I’ve got a different question.
さて、別の質問です。
トピック1:質問②
How can libraries encourage more young people to visit and use their services?
図書館はどうすれば、もっと若者に来てもらってサービスを利用してもらえるでしょうか?
回答例:
Libraries can attract more young people by offering quiet study spaces and free Wi-Fi, which many students need. They could also hold events like career talks or book fairs for high school and college students. If libraries share this information on social media, more young people might visit and use their services.
日本語訳:
図書館は、静かな自習スペースや無料Wi-Fiを提供することで、学生などの若者を引きつけることができると思います。また、高校生や大学生向けに、進路についての講演会やブックフェアのようなイベントを開くのも良い方法です。こういった情報をSNSで発信すれば、より多くの若者が図書館に関心を持ってくれるかもしれません。
回答に対しての返答
Thanks! I have another question.
ありがとうございます!もう1つ質問です。
トピック1:質問③
Discuss how public libraries contribute to society’s well-being.
公共図書館が社会の幸福にどのように貢献しているか話してください。
回答例:
Libraries are important for everyone. They give people free books, internet, and a place to study. Some people don’t have computers at home, so they come to the library. Also, libraries have events for kids and adults, which help the community.
日本語訳:
図書館はすべての人にとって大切な場所です。本やインターネット、勉強できる場所を無料で提供してくれます。家にパソコンがない人は図書館に来て利用します。また、図書館では子どもや大人向けのイベントもあるので、地域社会の助けになります。
回答に対しての返答
Thanks! Let me ask you another question.
ありがとうございます!さらにもう1つ質問させてください。
トピック1:質問④
How might libraries evolve to meet the educational needs of future generations?
図書館は将来の世代の教育的ニーズにどう対応して進化すると思いますか?
回答例:
In the future, libraries will use more technology. They may offer more e-books or online classes. Maybe students can join lessons from home through the library’s website. This will help people learn in new ways and from anywhere.
日本語訳:
将来、図書館はもっとテクノロジーを活用すると思います。電子書籍やオンライン授業をもっと提供するかもしれません。図書館のウェブサイトを通じて、家から授業に参加できるようになるかもしれません。こうすることで、人々は新しい方法で、どこからでも学べるようになります。
回答に対しての返答
Thanks for talking about libraries with me.
図書館についてお話しくださりありがとうございました。
トピック2

トピック2:トピックの切り替え
Now I’d like to change topics and ask you a few questions about face-to-face communication.
さて、話題を変えて、対面でのコミュニケーションについていくつか質問させてください。
トピック2:質問①
Would you tell me about some ways you start a face-to-face conversation?
対面で会話を始めるときの方法をいくつか教えてくれますか?
回答例:
When I start a face-to-face conversation, I often begin with a greeting like “Good morning” or “How are you?” If I don’t know the person well, I ask simple questions, like “Is this your first time here?” or “What do you do?” That makes the conversation easier to continue.
日本語訳:
対面で会話を始めるときは、「おはようございます」や「元気ですか?」などのあいさつから始めます。あまり知らない人には、「ここは初めてですか?」や「お仕事は何をされていますか?」など、簡単な質問をして、話が続きやすくなるようにしています。
回答に対しての返答
Interesting. I’ve got a different question.
興味深いですね。次の質問です。
トピック2:質問②
Why do some people prefer face-to-face communication over phone calls?
なぜ一部の人は電話よりも対面でのコミュニケーションを好むのでしょうか?
回答例:
Some people prefer face-to-face communication because they can see the other person’s facial expressions and body language. It feels more natural and easier to understand each other. Also, it’s more personal, so they can build better relationships.
日本語訳:
対面のコミュニケーションでは、相手の表情やしぐさが見えるので、安心感があるという人が多いです。より自然で、お互いの気持ちが伝わりやすくなりますし、関係も深めやすいので、電話よりも好まれるのだと思います。
回答に対しての返答
I see. I have another question.
なるほど。さらにもう1つ質問です。
トピック2:質問③
Tell me about a place where people often meet friends to chat and talk with each other.
友達とおしゃべりするためによく会う場所について教えてください。
回答例:
Many people meet friends at cafés. It’s a comfortable place to sit and talk for a long time. In Japan, family restaurants or coffee chains like Starbucks are also popular. Some students meet in libraries or parks to talk after school.
日本語訳:
多くの人が、カフェで友達と会っておしゃべりします。ゆっくり座れて話せるので、居心地が良い場所です。日本ではファミレスやスターバックスのようなカフェも人気です。学生は学校のあとに図書館や公園で会って話すこともあります。
回答に対しての返答
Thanks! I’ve got a different question.
ありがとうございます!別の質問です。
トピック2:質問④
How can cultural differences affect face-to-face communication between people from different cultural backgrounds?
異なる文化的背景を持つ人々の間で、文化の違いが対面コミュニケーションにどう影響するか教えてください。
回答例:
Cultural differences can change how people communicate. For example, in some cultures, eye contact is important, but in others, it can feel rude. Also, the way people greet or show respect is different. So, people need to be careful and open-minded when talking with others from different cultures.
日本語訳:
文化の違いによって、コミュニケーションの仕方も変わると思います。たとえば、ある文化では目を見て話すことが大事ですが、別の文化ではそれが失礼に感じられることもあります。あいさつの方法や敬意の示し方も違うので、異文化の人と話すときは、相手を尊重しながら柔軟に対応することが大切です。
回答に対しての返答
Thanks for talking about face-to-face communication with me. Have a nice day!
対面でのコミュニケーションについてお話しくださりありがとうございました。良い一日を!
Interactive Speakingのポイント
Interactive Speakingは、音声で質問を聞いた直後に回答が始まるため、“考えながら話す”だけだと内容が薄くなりやすいパートです。
特にスコア80〜100を狙う場合は、英語力だけでなく、時間の使い方と回答の型を先に作っておくことが重要になります。
まずおすすめなのが、35秒を最初からフルで話そうとしないことです。
いきなり話し始めると、結論が遅れたり、途中で迷って詰まりやすくなります。
そこで、最初の5秒を“準備時間”として使い、残り30秒で回答する意識を持つと回答しやすくなります。
また話す順番はシンプルに固定しましょう。
おすすめの構成は、結論 → 理由 → 具体例です。制限時間が短い分、まず結論を言い切るのがポイントです。
最初に結論が出るだけで、「何を伝えたいか」が明確になり、内容がまとまりわかりやすい回答ができます。
Writing Sample
Writing Sampleは、数センテンスで表示される質問に対して、英語で記述して回答する問題です。

【その他問題概要】
- 制限時間:5分
- 準備時間:30秒
- 出題頻度:1問
- 回答が出願先団体へ自動的に提出される
- 測定される4技能:ライティング
- 測定されるサブスコア:「Literacy」「Production」
類似問題に挑戦
【準備時間30秒】

【問題文】
Name a film that had a big impact on you. What about the film was so memorable?
What did you learn from the story? Include specific details in your answer.
【問題】

【問題文】
Name a film that had a big impact on you. What about the film was so memorable?
What did you learn from the story? Include specific details in your answer.
訳:あなたに大きな影響を与えた映画を挙げてください。その映画のどこがとても印象的でしたか?そのストーリーから何を学びましたか?具体的な内容を含めて答えてください。
【回答例】
A Perfect World is a film that had a significant impact on me for two reasons. Firstly, it was memorable because it depicted the relationship between a young boy and a male criminal. Both lost their fathers while they were still children, and I could relate to that to some extent. The protagonist boy lost his father in his childhood, and he always missed him. Similarly, my father was so busy with his work and rarely present when I was a child, so I could empathize with his feelings, making the story memorable for me. Additionally, the film was counterintuitive in the sense that the character Butch, a criminal, is portrayed as a good person. We often perceive criminals as dangerous and avoid getting close to them, but in this film, Butch showed kindness by defending his son against strangers who spanked him for bad behavior. What I learned from the story is that we shouldn’t judge people based on their appearances or titles.
【日本語訳】
映画「パーフェクトワールド」は、二つの理由で私に重大な影響を与えました。
まず、若い少年と犯罪者の男性の関係を描いていた点において印象に残りました。
両者ともまだ子供のうちに父親を亡くしているのですが、私はその部分にある程度共感できます。
主人公の少年が子供時代に父親を亡くして常に寂しい思いをしていたのと同様に、私の父親も仕事が非常に忙しくて私が子供の頃はめったに姿を現しませんでした。
そのため彼に感情移入してしまい、この物語が印象深いものになっています。
またこの映画は、犯罪者のブッチというキャラクターが善良な人として描かれている点において直感に反するものになっています。
私たちは大抵犯罪者を危険人物と認識して、彼らに近寄らないようにします。
しかしこの映画の中でブッチは、態度が悪いと息子を平手打ちをしてきた赤の他人から、息子をかばうという優しさを見せています。
私はこの物語から、人を見かけや肩書で判断するべきではないということを学びました。
Writing Sampleのポイント
Writing Sampleは、質問に対して英文で答えるだけなので、一見シンプルに見えます。
ただし、英語を書けばOKという問題ではありません。評価されやすいのは、内容が整理されていて、読み手に伝わる文章です。
そのためには、質問に対して論理的な構成で書くのが重要です。おすすめは次の型です。
- 主張(結論):私は〜だと思う
- 理由:なぜなら〜だから
- 具体例:たとえば〜(経験・状況・比較など)
- 結論(まとめ):だから私は〜だと思う
この型に沿って書けば、内容がブレにくく、短時間でもまとまりのある回答になります。
Speaking Sample
Speaking Sampleとは、数センテンスで表示される質問に対して話して回答する問題です。

【その他問題概要】
- 制限時間:3分
- 準備時間:30秒
- 出題頻度:1問
- 回答が出願先団体へ自動的に提出される
- Read, Then Speakと似ている問題
- Read, Then Speakとの違い:「準備期間」「制限時間」が長めに設定されている
- 測定される4技能:スピーキング
- 測定されるサブスコア:「Conversation」と「Production」
類似問題に挑戦
【準備時間30秒】

【問題文】
How might certain foods or ingredients be understood as representative of the culture(s) they come from? Provide support from your personal experience and/or observations to support your opinion.

【問題文】
How might certain foods or ingredients be understood as representative of the culture(s) they come from? Provide support from your personal experience and/or observations to support your opinion.
訳:ある特定の食べ物や食材は、それが由来する文化を代表するものとして、どのように理解されうるか?個人的な経験や観察から、あなたの意見を裏付ける根拠を示しましょう。
【回答例】
For certain foods to be understood and recognized as representative of a culture, two main factors come into play. Firstly, it has to be a staple food or have a long history of consumption within the community. Take rice in Japan, for example. It has been a staple food in Japanese cuisine for centuries, possibly even before the Heian or Edo eras. Its long-term presence in Japanese meals creates its cultural significance. Secondly, it’s also important for the food to gain recognition through exposure to and acceptance by people from different cultures. When foreigners visit Japan and try dishes like sushi, which is made from rice, they may become enthusiasts and spread the word about its deliciousness when they return home. As a result, sushi becomes popular worldwide, not just in Japan. This process of promotion contributes to the food being understood as a representative of the culture. In this way, for certain food to be recognized as symbol of a culture, it often requires both historical significance within the community and exposure to individuals from other backgrounds.
【日本語訳】
特定の食べ物が文化の象徴として理解・認識されるためには、二つの要素が関与します。第一に、主食であるか、その地域社会で長い間消費されてきた必要があります。日本の米を例に挙げます。米は、恐らく平安時代や江戸時代以前から、何世紀にもわたって日本料理の主食であり続けました。長期間にわたって日本の食事に出現していることが、その文化的意義をつくり出しています。第二に、異なる文化の人々の目にさらされて受け入れられることで料理が認知されることも重要です。外国人が日本を訪れて米から作られた寿司などの料理を食べた際に、彼らは熱狂的になり帰国後にその美味しさを世界中に広めるかもしれません。その結果、寿司は日本だけでなく世界中で人気になります。このようなプロモーションの過程は、その食べ物がその文化を代表するものとして理解されるようになることに寄与します。このように、ある食べ物がある文化の象徴として認識されるためには、その地域社会における歴史的意義と、他の環境で育った人々の目にさらされることの両方が必要となることが多いです。
Speaking Sampleのポイント
Speaking Sampleは、Writing Sampleと同じく、論理的な構成で話すことが重要です。
思いついたことをそのまま話すよりも、結論→理由→具体例→結論の流れ(PREP法)を意識するだけで、内容がまとまりやすくなり評価されやすくなります。
またSpeaking Sampleを含め、Duolingo English Testでは出題トピックの幅が広いのも特徴です。
だからこそ、問題演習だけでなく、普段からニュース・仕事・学校・趣味など、さまざまな話題に触れて「自分はどう思うか」を言える状態にしておくことが大切です。
どんなジャンルの質問が来ても自分の意見を伝えられるように、“型”で話す練習をしておきましょう。
さらに、どんなテーマでも使えるつなぎ言葉・フレーズ・単語をストックしておくと、回答に詰まりにくくなり、内容を肉付けする余裕が生まれます。
まとめ
Duolingo English Testは短い時間でテンポよく解き続ける独自の問題が多いのが特徴です。
だからこそ、知識として理解するだけでは本番で焦りやすく、スコアも安定しません。対策の最優先は、英語力そのものを伸ばすことに加えて、問題形式に慣れることです。
この記事で紹介した各問題は、求められる力がそれぞれ違います。
どのような問題形式かを理解し、まずは苦手な形式を1〜2個に絞って集中的に練習してみてください。
問題に慣れてくると、同じ練習量でも回答のスピード・正確性・内容の厚みが上がり、他の問題にも良い影響が出ます。
最後にもう1つ大事なのは、練習のやり方です。
ただ問題を解く回数をこなすだけでなく、解く→振り返る→解き直すまでをセットにすると伸びが早くなります。
特にスピーキングやライティングは、「1度作った回答を改善して、もう1度解く」だけで、語彙の幅や一貫性が整い、得点につながりやすくなります。
19種類すべてを完璧にしようとすると大変に感じますが、やることはシンプルです。
「問題形式を理解して、慣れるまで繰り返す」、この積み上げが、Duolingo English Testでスコアを安定させる1番の近道になります。
ぜひこの記事を参考にしながら、まずは今日から1つ、苦手な問題形式に取り組んでみてください。
Duolingo English Test対策なら「DET Bridge」
Duolingo English Testの対策アプリ「DET Bridge」は、全19種類の問題をパート別で対策できるだけでなく、英文AI添削機能も導入しライティング強化にも活用できます。
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